云南代表团热议教育话题教育厅长回应撤点并校恢复工作

发布时间：2020-02-27 17:48:54 阅读：次来源：ABS厂家

已撤校点是否恢复？教育厅长：不折腾，科学论证

“要构建公民教育体系，使终身教育实现公民全覆盖，如果把教育只放在学校，那会出现问题，云南也要考虑这些问题。”

——仇和感言，国人现在已是不学什么就不懂什么，一些“普及”像补课一样。一些人欣赏山水画，却开山取石、取土取沙；一些人喜欢花鸟画，却吃着野生动物。这都是教育造成的。

何金平表示，对于是否将音乐、美术纳入考试范畴，这需要审慎考虑，既要考虑到素质教育的落实，又不能增加学生和家长的负担。

在昨天云南团的分组审议中，教育问题显然成为了“人见人爱”的热门话题。从素质教育课程有待获得实质性重视到公民的终身教育问题；从寄宿制学生遇到的现实困难到撤点并校的未来考虑。

昨天，云南团的分组审议中，代表们围绕着教育话题展开热议。全国人大代表、省教育厅厅长何金平“开门”，全国人大代表、省委副书记仇和延展至深处，其他代表也各自论述着自己的观点和主张。

今后三年加快农村学校信息化建设

分组审议一开始，何金平就谈了教育均衡发展的问题。“要通过加快信息化建设来缩小城乡差别，缩小时空距离。今后三年，要加快农村学校信息化建设，让他们同步同时享受到一些优质的资源。”

如何保障好各种群体平等接受教育的权利？何金平解析道，适当增加学校招生计划，确实保障进城务工人员随迁子女接受教育的权利，积极发展特殊教育。“2015年，云南省的城镇化率要达到50%，教育也要跟上，不然很多人进城了，如果城里的教育基础设施跟不上也不行。”

在分组审议上，何金平说，应较大幅度地提高西部省份农村特别是贫困地区的教师待遇。“现在，虽然教师收入水平整体提高，但城乡差别较大，农村生活工作的条件差，农村老师的职称晋级的机会较少。许多农村老师流向集镇或城市，甚至改行。优秀教师不愿去农村，也留不住。山上的老师往坝子里走，坝子里的往集镇里走，集镇的往县城走，县城的往州市走。”

代表建议将音乐、美术纳入升学考试

教育厅长一发言，有关教育的话匣子就被代表们打开了。全国人大代表、昆明第一职业中专学校教师李光惠紧跟着就谈了音乐、美术等素质课程不足的问题。“一些初三和高三的学生，没有音乐课、美术课，即便课表上写着，但实际上也都被那些主课挤掉了。一些音乐课、美术课的老师，明显没有那些主课老师强势，在职称评定上也处于弱势地位。”为此她建议，将音乐、美术等课程纳入升学考试的范畴，对音乐、美术学科的教师晋职问题也应当平等考虑。

对此，何金平说，这一两年，在音体美方面配备了上万名的教师，要求开足课程，初中升学的学业水平考试中也纳入音体美内容。“对于是否将音乐、美术纳入考试范畴，这需要审慎考虑，既要考虑到素质教育的落实，又不能增加学生和家长的负担”。

“撤点并校” 家长希望不要“一刀切”

紧接着，全国人大代表、楚雄师范学院地方民族文化研究所副所长、研究员杨甫旺就谈到了人们更关心的撤点并校的问题。

杨甫旺以自己身边的实际情况切入话题，“县办两所中学要解决全县八个乡镇孩子上学问题，最远的有130公里。”他说，两所中学全部集中在县城里办，把所有的乡村教学点撤销，农村学生可以和城里学生一样享受优质的平等教育条件，现在存在一个问题，适龄儿童不能按时上学，学生的巩固率下滑。“由于学校离家太远，有的中学生上两天课就逃课，老师家长要到处找。”杨甫旺说，小学生每个星期五家长要接送，条件不好的无法接送，特别是父母外出务工的，孩子就不能适龄上学，只能在家放羊。所以撤点并校要因地制宜。山区特别是贫困地区的家长希望不要“一刀切”。

听到这样的发言，仇和说，一些经济发达地区实现集中办学，一个是要达到全寄宿制的办学标准，一个是能够实现全程接送，满足了这两个条件才能批准集中办学。杨甫旺还建议山区、贫困地区只要能招收30个学生的还是要建一所小学。其次，还可采取结对帮扶的措施。城里和山区互派教师，特别是城里的教师要定期到山区里支教。对山区教师，特别是贫困地区政策要倾斜，给予特殊生活补助。

对于云南撤点并校今后走向的问题，何金平说，我省已经从去年全面停止撤点并校工作。对于是否会对已经撤并的校点进行恢复，何金平说，“前提是不能折腾”，对于恢复与否要进行“科学论证”，原则上认为不要撤点。今后的相关工作要实事求是，不搞“一刀切”，中小学布局调整将由县级负责实施，是否能够获得通过需报省里评估和备案。